Conclusión

Los adolescentes se encuentran en un proceso de cambios, tanto físicos como psicológicos. Ahora bien, ellos están moldeando sus ideas, formas de pensar, vestir, buscan su yo. Dentro de esta visión la escuela secundaria, se encarga de que logren satisfacer sus diversas necesidades, porque hay que tomar en cuenta que la diversidad de alumnos existe, cada uno busca su propia personalidad, su propio estilo de vida, de ser, así mismo su propio estilo de aprender, y precisamente es aquí donde las asignaturas que se llevan dentro de la educación secundaria tienen sus propios propósitos, métodos y técnicas, las cuales ayudan al alumno a cumplir dichas necesidades. Enfocándome en la asignatura de Español, creo y noto que dentro de su propósito, así como de sus ámbitos, métodos, enfoques, actividades, etc. buscan lograr los aspectos que la autora Rosa Ma. Torres menciona. Es decir, las actividades que se buscan lograr ayudan al alumno a aprender a aprender, que él mismo sea protagonista de su propio aprendizaje, que mediante los proyectos didácticos y actividades permanentes, así como en sus ámbitos y actividades el alumno desarrolle capacidades del pensamiento, solución de problemas mediante la investigación, organice y ordene su pensamiento, aprenda a estudiar, y aplique al mismo tiempo su creatividad, entre otras actividades. Es decir, El docente y las actividades que se presentan ayudan al docente a aprender para que pueda enfrentarse a la vida real, a lo que le espera, a tener un sentido crítico, y que él mismo aprenda a indagar, a aprender, mejorando así su calidad de vida, además la sociedad se vuelve cada vez más exigente, por lo que espera alumnos que tengan la capacidad de mejorar como persona y que ayuden a mejorar la sociedad. Como docentes tenemos la gran responsabilidad de hacer cumplir dichos cometidos. Es pertinente pues, que adecuemos y cumplamos lo que se nos señala, sin suprimir, es mejor adaptar, pero creo que es muy basto y completo el programa de español. Es cuestión de llevarlo a cabo. Y hacer uso de las sugerencias que marca.

Qué y como aprender y epañol

Pista didáctica "Cómo conducir una revisión grupal de textos colectivos"

5 Sugerencias para enseñar en la telesecundaria

MARCO REFERENCIAL (modelo educativo de la educación de telesecundaria)

Debido a que el 86.98% de la población se encuentra en zonas rurales e indígena, la Telesecndaria está destinada para dicha población, de acuerdo a las estadísticas de la CONAPO el 39.36% de las telesecundarias se encuentran ubicadas en zonas de alta marginación. Por lo tanto está definida en 4 marcos de suma importancia:

-Marco legal

-Marco filosófico

-Marco social

_Marco pedagógico

Todos se complementan, el docente los debe tener presente, porque funcionan como parte integral para el alumno, para poder desarrollar las habilidades, capacidades y competencias del alumno, haciendo uso de los valores, de las TIC, logrando su perfil de egreso, y educandolos para la vida, mediante el gran proceso del constructivismo.

12Lineamientos para el docente